Приложение №1

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)

«Хабаровский краевой институт развития образования»

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя

 общеобразовательная школа №37 г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край

«Краевой центр трансфера технологий»

Научный руководитель:  Беляева Любовь Леонидовна, доцент кафедры теории и методики обучения  ХКИРО,  intjlb@mail.ru

Планируемые результаты: Разработка образовательной  модели «Ступени успеха» - от успешной школы — к успехам ребёнка.

Цель: Повышение качества образования, ориентированного на успешность учащихся в условиях измененной развивающей образовательной среды школы.

Задачи:

1. Обеспечить разумную разгрузку содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья обучающихся
2. Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования.
3. Усилить дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса путем создания и реализации вариативных образовательных программ, ориентированных на различные контингенты обучающихся – от одаренных детей до детей с ограниченными возможностями.
   1. 1.  Итоговый отчет за 2014-2015 год (исполнение дорожной карты проекта)

1. Анализ деятельности площадки за 2014-2015 учебный год

МОУ СОШ № 37 работает в режиме краевого центра трансфера технологий с 2011 года (Приказ Министерства образования и науки Хабаровского края  от 31.12.2010  №2530 «О развитии инновационной инфраструктуры в сфере образования Хабаровского края»).  Статус учреждения был пролонгирован распоряжением  Министерства образования и науки Хабаровского края  от 21.02.2014 №258.

В соответствии с техническим заданием  были определены конечные продукты инновационной деятельности:

•  Образовательная  модель «Ступени успеха» для учащихся, педагогов и родителей;
  • адаптированные контрольно-измерительные материалы для итоговой оценки предметной обученности обучающихся на ступени основного образования для 5-7 классов по русскому языку, математике, английскому языку, географии, биологии;
  • рабочие программы учителей 5-9 классов, программы внеурочной деятельности.

Согласно утвержденному техническому заданию на этапе (сентябрь 2014 г. – май 2015 г.) проведены следующие мероприятия:

1. Согласована и откорректирована дорожная карта.
2. Разработана нормативно-правовая база управления инновационным процессом, включающая описание функциональных обязанностей и механизмов взаимодействия структурных подразделений управляющей системы, изданы приказы: «О создании Методической команды по внедрению ФГОС ООО», «Об утверждении плана-графика повышения квалификации работников ОУ в условиях внедрения ФГОС ООО», «Об утверждении рабочих программ и программ внеурочной деятельности», «Об утверждении расписания внеурочной деятельности в 1-7 классах на 2014-2015 учебный год», «Об организации работы по наставничеству», «О создании творческих групп педагогов».
3. Разработаны  и откорректированы следующие локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ в ходе внедрения ФГОС ООО: «Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС ООО», «Положение об оценочной деятельности педагогов в условиях внедрения ФГОС», «Положение о  внутришкольной оценке качества», «Положение о промежуточной аттестации обучающихся в условиях введения ФГОС ООО».
4. Определены необходимые изменения и скорректирована «Программа духовно-нравственного воспитания и социализации учащихся ООО».

Заключен договор о сотрудничестве и организовано взаимодействие с АмГПГУ, ведущим аналогичные исследования. Взаимодействие с АмГПГУ (прямые контакты, передача знаний, опыта на безвозмездной основе, обучающие семинары, практические конференции) позволяют повысить индивидуальную компетенцию педагогов, ведущих инновационную деятельность. В марте 2015 года для учителей начальной школы города совместно с АмГПГУ проведены курсы повышения квалификации по теме «Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальной школы». В рамках этих курсов даны мастер-классы учителей начальной школы по темам: «Организация внеурочной работы учащихся в начальной школе н занятиях внеурочного курса «Театр»; «Организация внеурочной  работы учащихся в начальной школе на занятиях «Инфознайка»; «Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения в начальной школе по УМК «Шола-2100» на уроках математики»; «Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения в начальной школе по СРО Занков на уроках окружающего мира»; «Характеристика результатов формирования УУД на разных этапах обучения в начальной школе по УМК «Шола-2100» на уроках русского языка».

Система поддержки субъектов инновационного процесса состоит в материальном и моральном поощрении педагогов. В ОУ скорректирована политика стимулирования, четко определены приоритетные области развития школы: введение ФГОС ООО, за успешную реализацию которых учитель получает большее количество процентов стимулирования. В оценку профессиональной деятельности педагогов школы введен показатель - разработка основной образовательной программы (раздел Рабочие программы педагогов).

В ОУ в штатном режиме работает  внутришкольная система повышения квалификации педагогических кадров по теме исследования. Развитие профессиональных компетенций педагогов достигается путем формирования соответствующей корпоративной культуры, нацеленной на обмен знаниями между педагогами и подготовленными тьюторами по ФГОС ООО, согласование понятий, ценностей и представлений, выработку единой педагогической позиции по вопросам введения ФГОС ООО. Обучение встроено в повседневную деятельность педагогического коллектива, предполагает обратную связь педагогов, творческих групп и управляющей системы, результатом чего является непрерывная модернизация образовательного процесса и новой системы оценки образовательных достижений учащихся.

Система внутрифирменного повышения квалификации педагогов включает:

• постоянно действующие обучающие семинары, посвященные содержанию и ключевым особенностям ФГОС ООО:«Психологическая атмосфера урока: с чего начать и как поддержать», «Технологическая карта урока как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся», «Духовность как базовая ценность воспитания национального самосознания обучающихся;
• тренинги для педагогического коллектива с целью командообразования и оптимизации коллективного поиска технологических решений задач (Тренинг по формированию общего представления о новых результатах образования», Тренинг «Моделирование внутришкольной системы оценки достижения планируемых результатов освоения ООП»);
• участие педагогов в мастер-классах по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС ООО, по разработке оценочного инструментария для итоговой оценки предметных результатов образования;
• участие педагогов в коллективном обсуждении разделов основной образовательной программы образовательного учреждения, Обсуждение ООП ООО на сайте http://edu.crowdexpert.ru/
• участие педагогов в изучении и обобщении опыта инновационной деятельности, подготовка материалов к публикации:

1. Представление материалов «Модель образовательной системы МОУ СОШ №37 г. Комсомольска-на-Амуре «Ступени успеха» на сайте www.kopilkaurokov.ru автор Тюрина Н.Л., удостоверение №105574
2. Представление материалов «Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ООО в МОУ СОШ №37 г.Комсомольска-на-Амуре на сайте www.kopilkaurokov.ru автор Тюрина Н.Л., удостоверение №105558
3. Представление материалов «Организация методической работы ШМО учителей иностранного языка», разработки внеурочных занятий по иностранному языку  на сайте www.zavuch.ru автор Хохлова А.В.
4. Представлены материалы в методическом  решебнике ХК ИРО по реализации модели внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС ООО. «Алгоритмы, которые можно разрушать. Простые решения сложных задач введения ФГОС»
5. Статья в сборнике «Педагогические условия реализации ФГОС общего и профессионального образования» материалы Региональной научно-практической конференции (30 октября 2014 г.). – Комсомольск-на-Амуре: Изд-во АмГПГУ, 2014.

«Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС ООО в МОУ СОШ №37»

1. Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку урока «Я работаю по ФГОС - 2015», разработки уроков по ФГОС НОО: Диплом 2 степени Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку урока «Я работаю по ФГОС – 2015» учитель начальных классов Рихерт О.В.; дипломы 3 степени у учителей начальных классов: Тихонковой Г.В., Королевой А.В., Паршаковой А.П., Лесковой Т.Ю.
2. Направлены материалы на Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя»: «Программа духовно-нравственного воспитания и социализации» (Трухина О.В., Тюрина Н.Л., Рихерт О.В.); «Воспитательная система класса» (Лескова Т.Ю., Валевич М.В.)
3. На Четвертых городских методических чтениях «Развитие профессиональной компетентности учителя в условиях введения ФГОС» представлены мастер-классы: «Использование современных педагогических технологий в обучении младших школьников литературному чтению в свете реализации ФГОС» учителя начальной школы Тихонковой Г.В.; по внеурочному  курсу «Юный журналист»  заместителя директора по ВР Трухиной О.В.; «Деятельностный подход в обучении как один из факторов развития личности во внеурочной деятельности»  по внеурочному  курсу «Юный химик» учителя химии Лаврухиной И.В.; «Дифференциация букв, имеющих оптическое и кинетическое сходство» по внеурочному  курсу «Лаборатория профессора Буквы» логопеда  Партеевой Н.А.; «Описание воспитательной системы класса «Страна детства» в рамках реализации деятельного подхода» учителя начальных классов  Валевич М.В.
4. Выступление учителя химии Лаврухиной И.В. на муниципальном фестивале методических идей по теме «Активные формы и методы обучения как средство организации учебно-познавательной деятельности учащихся».
5. Выступление психолога школы Зейбель О.А. на межрегиональном семинаре «Требования к адаптации программ дополнительного образования и специальным образовательным условиям их реализации  с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в рамках реализации «Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы» с докладом «Роль школьного психолога в успешной адаптации детей с диагнозом ЗПР, обучающихся в условиях массовой школы».

В образовательном учреждении организовано сетевое взаимодействие и сотрудничество с образовательными учреждениями Комсомольска-на-Амуре: МОУ СОШ №18, МОУ СОШ №34, МОУ СОШ №4, МОУ СОШ №16.

В образовательном учреждении отработан механизм контроля реализации инновационной работы. Функцию контроля хода реализации данной работы осуществляет Тюрина Н.Л., (заместитель директора по УВР, тьютор по введению ФГОС ООО) составлен график промежуточных и итоговых отчетов о результатах работы творческих групп на совете Методической команды.

Описание результатов, полученных в процессе инновационной деятельности:

• Разработана и апробирована основная образовательная программа образовательного учреждения для основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО;
• Разработаны и апробированы контрольно-измерительные материалы для итоговой оценки образовательных достижений учащихся 5-7 классов по математике, русскому языку, английскому языку, географии, биологии;
•  Разработаны рабочие образовательные программы по учебным предметам с учетом составленного кодификатора планируемых результатов по всем предметам учебного плана с 1-9 класс.

Зам.директора по УВР                                                     Н.Л.Тюрина